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0-3岁英语磨耳朵资源解析(安妮鲜花)

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发表于 2014-6-4 15:14:20 | 显示全部楼层 |阅读模式
http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ff19a290102e3v0.html
0-3岁英语磨耳朵资源解析
(2012-03-21 12:15:19)
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分类: 磨耳朵

                                       文/安妮鲜花
0-3岁的英语启蒙,重点是磨耳朵:儿歌、童谣、韵律诗、动画片、图画书的音频等等,都可以作为磨耳朵的素材。不同类型的资源有不同的特点。
   
        一、听力辨音类音视频
         
        歌曲Songs:
1、《语感启蒙》:安妮和小宝小的时候看的是清华幼儿英语出版的《语感启蒙》,其中的36首儿歌因为有视频能对应所以非常受孩子们的欢迎,目前遗憾的是他们当时非常喜欢的2004版已经绝版了。
2、欧美经典儿歌(Wee sing):这里面的歌曲都是原汁原味的,国内有引进版,也深受孩子们的喜爱。其中的For baby/Animals尤其适合小宝宝的启蒙。
3、美国出版的Read and Sing Along 系列,每张光盘配有一本绘本,对于情境对应非常有价值。在图书馆成为借阅量最高的资源之一。据悉,不久也将被引进。
                  

以上歌曲类的素材总计有1/200首之多,基本涵盖了英语母语国家孩子的常见儿歌。很多孩子因为听过甚至会唱这些儿歌,所以到了英语环境和英语母语的孩子在一起就觉得非常亲切,便于融入。
儿歌类资源一般可以作为背景音乐使用,不必特别强求固定时间播放,具体播放时间,以大人孩子都感到愉悦为原则。
    童谣/韵律诗等 Chant/ Rhyme/Poem
    这些资源和儿歌的区别在于没有音乐,适合早期的磨耳朵或者是自主阅读开始之初的韵律节奏训练。这部分内容,国内过去重视不多。所以集中的素材很少。有些散落于各种教材之中,不好搜集。安妮在加拿大学校曾经专门对这部分有训练,我在过去的博文和国外孩子同步的英语韵律节奏训练资源中对这些资源做过整理,感兴趣的可以下载。
     0-3岁宝宝使用这类资源时,和儿歌同样的方式,听就可以。很多孩子听力辨音能力好了之后就会不自觉地复述,这种韵律节奏感对综合语感以及今后的阅读能力提高都非常有意义。这也是北美学校用他们作为素材的原因。
     动画片/广播节目/新闻/脱口秀/书籍等任何类型音频
   
   各种语音类型在辨音能力最强的时期(据报道,国外研究证明9个月以后孩子的辨音能力呈下降趋势),会提高孩子的辨音能力。这类内容适合小宝宝,尤其是一岁以内的小宝宝。因为这个阶段他们对情节没有要求,音频里讲的是什么不重要。一般2岁左右的孩子会关注情节,所以往往这类内容就听不进去了。
    二、动画片类视频节目
    动画类节目中,有些偏重认知有些偏重故事情节,也有的偏重科普。所以可以根据孩子的需要选择。如果孩子正处于某种认知发展的关键期,比如说对数字敏感对大小敏感对颜色敏感等等,就可以从相应的动画片中寻找合适的素材。也有些孩子尽管看不懂科普本身的内容,但是可能对其中的一些细节感兴趣。所以,只要孩子喜欢肯看,就可以看。同时注意提取音频,提高听里时间,少看多听提高效率。
   
    孩子们比较喜欢的动画片:
1、 Teletubies(天线宝宝):适合低龄宝宝,语速和画面节奏都比较慢,有助于认知发展。
2、 Micky Mouse Clubhouse(米奇妙妙屋):迪士尼系列产品之一,符合孩子的认知特点,互动性比较强,孩子能较好地融入。
3、 In the night garden(花园宝宝):与天线宝宝同为BBC出品的优秀儿童动画节目,韵律节奏好,适合低龄宝宝的韵律节奏训练。
4、 Maisy (小鼠波波):语言简单有趣,生活化的场景让孩子很容易情境对应,有助于孩子模仿和输出。
5、 Dora the Explorer(爱探险的朵拉):教学片类的产品,趣味性较强,深得小朋友喜爱。
6、 Peppa pig(粉红猪小妹):故事温馨有趣,每集内容短小,适合亲子。
7、 Thomas & Friends(托马斯和朋友们):火车迷小朋友们的最爱。不过因为制作时间比较早,画面清晰度不够好,语速也比较快。另有一个火车宝宝Chuggington比较受欢迎。
8、 Blue's Clues(蓝色斑点狗):卡通人物和真人交流互动的节目,语言、画面简单,适合低龄儿童的认知启蒙。
       9、Max & Ruby(麦斯和露比):两只小兔子的故事/情节简单,语速较慢好对应。
       10、小狗卡皮Kipper:情节对话都比较简单。

   以上原版动画片按照孩子的兴趣进行选择。这些动画片在引进过程中,很多被制作成双语。一般低龄孩子,如果最初看的是中文版,再导入英文版会有困难。有些即使开始看到的是英文版,一旦知道有中文版,也会选择中文版。所以请大家在引导孩子观看的时候注意语种选择,避免不必要的困扰。

   另外儿童期看电视的时间应该适量,尤其是是0-3岁的儿童。所以,把画面转化成音频非常重要。越小的孩子,可以只听动画片提取出来的音频。稍大的孩子,有情境对应能力之后,可以看几次画面理解内容,然后就可以多听提取出来的音频。一般看和听的比例在1:5甚至可以更多。这样,孩子听音频的时候既可以对应上画面和语音,又可以很好地提高辨音能力。

   有些人对孩子看电视听音频很忌讳,担心影响孩子的发育。对此,我的观点是,在没有确切证据证明机械声音对孩子有损害的情况下,家长根据自己的感受去选择。担心的,不必为了英语而使用。视频类的资源也是如此。

   对于有些家长每天花太多时间在英语上的做法,我不赞成。我一直说,英语是生活的一部分,以生活舒适愉悦为原则,不能抱有太强的目的性。

   语言能力是和认知能力密切相关的。就算是一岁以内大量的听,达到了1000小时,他的听力理解能力依然是难以同步提高的,因为认知发展就是这样一个客观的过程。所以,越小的孩子时间可以越短。积少成多,培养兴趣习惯就好。

   除了音视频以外,亲子阅读也是0-3岁孩子英语启蒙的重要方式。因篇幅所限,下一次单独介绍适合0-3岁孩子的亲子阅读资源。
   大家在英语启蒙过程中还使用过哪些资源孩子比较喜欢,欢迎在评论中提供,多谢~
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幼儿英语如何启蒙(新浪首页)
(2009-11-06 01:25:43)
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两周前写了一篇博文加拿大小学生咋背单词,结果引来一些尚未入学的孩子家长的回应,于是赶紧补写一篇加拿大学前班咋学英语,结果又有3岁左右的孩子家长回应说孩子开始学 Letter Sound, 学进去了的欣喜,学不进去的就发愁!于是觉得有必要再写一篇幼儿英语启蒙的,以免引起不必要的误解!
      
    女儿来温哥华的时候,差不多4。从2岁左右开始,我给她买过一些英语儿歌的光盘,其中她非常感兴趣的一个是清华幼儿英语的《语感启蒙》,一套四张光盘,三十几首英文儿歌,外教领唱的。还有一个就是洪恩的巴迪英文童谣,是美国少儿合唱团的小演员领唱的。这两套光盘,女儿断断续续地差不多听了两年,尤其喜欢前面的一套。从后来的情况看,它们对于女儿的英语启蒙起到了非常大的作用。
    到温哥华之后,我们只倒了几天时差就去幼儿园了(Group Daycare,来加之前就联系好的)。第一天我在那里陪园。中午准备吃饭时,全体小朋友唱歌,女儿一听就乐了,她也会唱!于是,第一天的融入就因为这几首儿歌而变得特别的简单了。回来我问明天还去不去Daycare, 答“去”!明天还用不用妈妈去陪了,答“不用”!
    后来不到一个月,她以前所听过的儿歌在幼儿园基本都唱过。很快,她已经能够听懂老师的几乎所有指令,和老外的小朋友也能够玩在一起并且成了好朋友,据老师讲,比早她半年去那里的另一个中国小朋友语言进步和适应的要好些!其实在她去幼儿园之前,我们并没有单独教她什么日常用语、会话之类的东西。而小孩子听老师的指令或者是和小朋友一起玩,其实很多靠的是形体语言,然后去体会这个语言是什么意思,再到后来能够知道这个意思的词该怎么说。这其实就是小孩子对语言的输入和输出过程。
    在她来温哥华的头半年,我给她从图书馆借了大量的DVD。其中一套她特别喜欢,就是KIDSONGS 系列。这一套东西和国内的那两套产品有些类似,只不过画面更活泼,语速更快。其中的有些歌曲,连GMT考到全球TOP7%的老公辨音也困难。但是问她,她可以很完整地把整个一句歌词给复述出来,尽管她不知道确切的含义。我想,这和我们成年人童年期没有进行过辩音训练有很大关系。
    其实,听的目的是锻炼耳朵的辨音能力(包括词的读音以及连读、省略等等),锻炼对英语的韵律、节奏等的把握。能够清晰地辨别每个音,是小孩子学英语相比大人最有优势的地方 -- 这有点和小孩子学钢琴差不多,和大人学习的区别是儿童的耳朵尚未被破坏,对音的敏感度还很高,锻炼好耳朵对以后学习英语好处实在太多了。我们学习10几年英语,听到一个自己不熟悉的单词,就不敢相信自己的耳朵,而事实也证明我们的耳朵对一个句子中生词的发音辨别能力的确不是那么可靠!只有大量的听,才能把我们的耳朵锻炼出来,而从孩子抓起则极其简单。
    从我女儿的经验也证明听的重要性。她刚开始看那些DVD时,只聚精会神、不厌其烦地一遍一遍地听,后来跟着又蹦又跳,再后来开始跟唱同时跳,但是有时发音并不完全正确 -- 这正是对音的辨别错误造成的 -- 我们也没有纠正,再到后来不知道什么时候,她已经唱得不但所有音都正确,而且绝对的原汁原味了!以后再听新的儿歌,都是很快就能跟唱并且全部发音正确,说明耳朵的辨音能力已经锻炼出来了。听是输入,说是输出,听的足够多了,自然开始输出,一说起来就哗啦哗啦的,根本不是说几句的问题了。从中国来加拿大的孩子,都有一个从不说到说的一个过程,时间大约需要半年到一年,正是因为需要这么长时间的输入然后才能开始输出。
    在学前班给女儿补课的时候,老公对 Phonics 进行了研究。结合女儿从国内到这里来上幼儿园的经验,我们的心得是:以 Phonics 的眼光来看,单词不是由字母组成的,而是由音(Sound)组成的,而音是由字母或者字母组合组成的。这和我们理解的单词是由字母组成的完全不同,在单词和字母之间多了一个“音”,正是这个多出来的音让老外具备了见到了生词会读、听到读音会拼写的能力!而对音的辨别能力,正是靠耳朵多听来锻炼的。当然,音不只是需要辨别,还要求你把它发出来,也就是要大声地读,而大声地读又进一步强化了对音的辨别。
    Phonics 的理论中,也明确指出了 Phonics 的方法要成功依赖两个前提:Phonological Awareness(耳朵的辨音) Phonemic awareness (单词和音的关系,理解单词就是用不同的音像搭积木一样搭出来),前一个是一切的基础,后一个就是说让孩子明白词是音组成的而不是字母,听也要听音而不是听字母。这两个前提解释了母语环境的孩子使用 Phonics 的成效更加显著的现象。那我们孩子的英语启蒙,为什么不在孩子还小、耳朵更加敏感时从训练对英语的辨音能力开始呢?
    当然,知道了应该怎么做,还要找到孩子足够感兴趣的素材和方法。又唱又跳的英语儿歌是个好材料,对我女儿非常适用。但是我们也曾在女儿回国过年时把她看过的那些英语儿歌的DVD推荐给朋友,结果朋友家 6 岁的小朋友,也是我女儿的好朋友,根本不愿意看。这可能还要结合敏感期、选择适合年龄段甚至性格的素材来给孩子听,需要父母更加的细心观察孩子对什么感兴趣、更多的尝试、投入更多的思考。
   记得以前我曾经看过搞英语教育的老师的一篇文章,文中说,英语的听力过关大概需要1400多个小时--但对于孩子的耳朵来讲需要的时间肯定会比成人大大地减少--这个数据是否准确其实并不重要,重要的是我们能不能给孩子找到足够的、原汁原味的、孩子喜欢的英语听力素材。我相信,如果你的孩子能够积累这么多的听力经验,那他成年以后的辩音能力就不会有大的问题。
   从这一点上来讲,国内的幼儿英语教育,如果还过多地停留在是不是会背字母歌,是不是会背多少单词,是不是会几句英语对话,那是不是有些本末倒置了呢!
   还有一点,我发现我们在国内的时候,英语学习中的听说读写是分开的,似乎听就是一个独立的能力,最多能和说联系起来。但是,国外的英语学习,听是为了阅读作准备的。在他们出版的关于家长如何帮助孩子阅读的书籍中,提到阅读的基本方法有四条,其中一个是 Phonics,一个是Rhyme.而这两点,都是和听力中的辩音和韵律节奏相关的。
   我想,与其忙于让孩子学习一个个基本的单词、句子,不如多花些时间给孩子更多的英语视听资料。这应该是他以后英语学习的基石呢!
   网上免费的英语儿歌下载、网上的英文原版故事书及阅读:参见 英语学习相关资源汇总帖
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点评

那我家孩子是不是已经错过大好时机了呀????四岁多了  发表于 2014-6-5 16:40
发表于 2014-6-12 13:28:52 | 显示全部楼层
真是不错,分析得很到位
发表于 2014-6-23 14:07:17 | 显示全部楼层
发表于 2014-7-31 21:00:55 | 显示全部楼层
发表于 2014-8-3 06:21:13 | 显示全部楼层
孩子一定很喜欢 谢谢分享
发表于 2014-8-3 21:56:04 | 显示全部楼层
发表于 2014-8-5 18:41:28 | 显示全部楼层
发表于 2014-8-10 16:46:33 | 显示全部楼层
还子很喜欢 我觉得还不错  
发表于 2014-8-16 13:27:45 | 显示全部楼层
发表于 2014-8-29 19:39:19 | 显示全部楼层
发表于 2014-9-2 12:29:13 | 显示全部楼层
发表于 2014-9-3 10:58:47 | 显示全部楼层
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发表于 2014-9-5 23:28:35 | 显示全部楼层
发表于 2014-9-13 09:46:10 | 显示全部楼层
发表于 2014-9-23 22:27:38 | 显示全部楼层
分析的很好,一直也是给女儿听英文儿歌,不过就是没找到成套的,都是手机软件下载一些,不系统。文章里面推荐的去买来试试
发表于 2014-10-2 21:09:55 | 显示全部楼层
发表于 2014-10-19 09:48:38 | 显示全部楼层
发表于 2015-1-7 20:45:53 | 显示全部楼层
发表于 2015-12-2 12:59:25 | 显示全部楼层
发表于 2015-12-18 17:06:06 | 显示全部楼层
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